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中班语言教案:《数字歌》

时间:2024-06-12 14:57:39
中班语言教案:《数字歌》

中班语言教案:《数字歌》

作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班语言教案:《数字歌》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言教案:《数字歌》1

设计理念:

灵活地创造性地运用教材,以读为本,随文识字,并让学生“会学”。

一、玩游戏:分苹果,揭题

师:小朋友们,现在我们大家一起来玩一个分苹果的游戏,好不好?

生:好!

师:请小朋友们把课本翻到第13页“语文天地”,铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到与它们相对应的盘子里,第一个苹果已经分好了,请大家也拿出你们的铅笔和尺子,照样连一连。(师巡视指导)

师:大部分小朋友都分对了,还有个别小朋友不会,但是没关系,今天我们就来学习第3课数字,等学完课文以后,你们就都会了。

二、看图说话

师:生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看,你们听(出示课文插图,同时播放图上动物叫声的录音),小朋友,你们觉得这个农场怎么样呢?

生:农场大,美。

生:农场动物很多!

师:农场的动物朋友非常多,赶快把你看到的动物朋友告诉同桌吧!(同位互说)

师:谁来说说有什么在天上飞呢!

生:小鸟。

师:下面谁说说草地上有哪些动物朋友呀!

生:有小羊。

生:马。

生:牛。

……

生:小虫。

生:鸡。

师:老师觉得刚才小朋友看得都仔细认真,说得都非常好,只是没有把一句话说完整,谁来帮帮他们呢?

(生踊跃发言)

生:草地上有小羊。

生:草地上有马。

……

师:现在他们说得怎么样呢?

生:(鼓掌)

师我门再一起来看看小河里还有哪些可爱的小动物呢?注意要把话说完整!(指名学生说说)

生:小河里有小鸭子。

生:

小河里还有小鱼和小虾。

师:这两位小朋友说得好不好呀!

生(齐说):好!

师:谁来说说,好在什么地方呢?

他们把一句话说得很完整。

生:我听了非常清楚。

师:(鼓掌)老师今天非常高兴,小朋友们可以把一句话说得非常清楚完整。老师也为你们的精彩发言感到骄傲(再次鼓掌)。

三、数动物引入课文

师:农场里的动物朋友有许多,但是饲养员叔叔却忘记它们有多少了,小朋友能帮他数一数吗?

生:能!

师:好!请小朋友们把课本翻到第11页,四人一个小组,在书上数数每种动物有多少。(学生分组进行数)

师:小朋友们数好了吗?快告诉祠养员叔叔吧!

(师生一起再看大副的课文插图)

生:一头牛。

生:两匹马。

……

生:九条小虫。

(师同时把“一头牛”、“两匹马”……“九条小虫”词语卡片贴在相应的动物旁边)

师:黑板上的这些词语卡片,你们都认得了吗?会读吗?

生:能。

师:请几个小老师来带大家读一读。

(生上讲台,指着词语卡片带小朋友读,师相机纠正不够准确的读音)(然后开火车读)

四、练读课文

师:把我们刚才读的词语连起来就成了一首很好听的数字歌了,下面就请小朋友们跟着录音轻轻地读一遍(播放课文录音),请小朋友们听读的时候用手指着课文。

(学生跟着录音读)

师:下面听老师把这首数字歌读一遍,谁愿意和我一起读?(学生跟着录音读)

师:现在请同桌的两个小朋友互相练读,要是同桌读得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字读不准,请你帮帮他。

(同桌练读)

师:大家刚才读得很认真、仔细,下面老师把这些词语卡片全部藏起来,小朋友们看图能背吗?能被的小朋友起立,好吗?

生:能(全都起立了)。

师:你们真了不起!(竖起大拇指向学生表示祝贺)

生:小朋友刚才看图会背课文了,现在谁觉得自己不用看图就会背课文了,背给大家听?

生1:我会背(掌声鼓励)。

师:你们觉得他表现怎么样?

生2:声音小了,听不清楚。

师:那你帮帮他,你们一起背好吗?

(生2带生1一起背,声音响亮)

五、识字

师:现在,有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩了(出示课文生字卡片),谁能把这些都读准呢?

(生踊跃举手,师指名生3读。组织学生评议,正音)

师:他读得好吗?

生4:他刚才“个”字读成了"guò"了

师:那应该怎么读呢?

生:应该读"gè"。

师:那你教教他,好吗?

生4(对生3):gè。

(生3跟读)

师:现在生3读得非常棒了。

师:小朋友是怎样记这些生字的,把你的办法跟大家共享一下!

(小组讨论记字方法、交流)(学生上台带读生字)

小朋友学得真好,很快就认识了这些生字娃娃,下面我们就一起做“照镜子”游戏,老师说生字,小朋友们举生字卡片,互相看看对不对。

(鼓励学生并请几位小朋友上讲台做游戏,其他小朋友评价)

师:在我们读课文的时候,遇到不认识的字怎么办呢?哦,冬冬要送我们把金钥匙,赶快听听!

冬冬:(播放课文第34页的金钥匙)读课文的时候,遇到不认识的字,我们可以看拼音。

师:咦,丁丁提的这个问题很重要!我们快想想(生讨论)。

师:想出办法来了吗?

生:可以问别人!

师:怎么问呢?你能不能请你的同伴一起上台表演给大家看一看?

(生5邀请生6一起表演)

生5:阿姨,您知道那是什么字吗?

生6:哦,那两个字是“学校”

生5:谢谢阿姨!

生6:不用谢!

师:他们表演得怎么样?(师掌声鼓励)

生:他们表演得非常好!生5在问阿姨的时候很有礼貌!

师:那小朋友会不会像生5一样有礼貌地向人询问呢?

生:会。

六、总结(照应开头的游戏)

师:这节课我们通过学习《数字歌》,认识了10个数字,刚才的苹果,你们都会分了吧,请小朋友回去把不正确的改过来。最后让我们拍拍手,把这首歌美美地读一读吧!

中班语言教 ……此处隐藏7178个字……们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了,请你们分四人小组交流一下。看来呀,识字不光是在课堂上,在日常生活当中,只要我们留心观察,就能认识更多的字。

六、讲故事(滚动识记熟字,巩固生字。)

小朋友,你们喜欢听故事吗?现在,老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事,里面的字我们以前都见过,谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事,大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了,同桌可以互相帮助,一块儿把故事讲好。(同位讲)

丁丁的朋友

丁丁在学校有五个好朋友:小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天,丁丁都会把他们数一数:“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快乐地学习。

七、总结(照应开头)

这节课我们通过学习《数字歌》,认识了10个数字,刚才的苹果,你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。

中班语言教案:《数字歌》10

教学课题

★数字课时进度:第1课时

教学目标

★指导学生认识“数,一,两,三,四,五,只,个,小,朋,友”11个汉字。

★培养学生的听读,指读课文的习惯。

★指导学生用普通话正确,流利,有节奏地朗读《数字歌》。

教学重点

培养听读,指读课文的学习习惯。

教学难点

有序地观察图画,学会用完整的句子回答。

教具准备

生词卡片,生字卡片,投影仪。

教学过程

热身活动:手指游戏

师:小朋友们,陈老师要教大家一个小游戏,伸出你的手指头,跟着陈老师一起做。一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀。两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵。五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的样子)

生跟着老师一起边说边做动作,说到“小老虎”时就全体坐下。

课文导入

师:刚才陈老师给大家带来了毛毛虫,小白兔,小青蛙,小花猫还有小老虎。(投影显示课文图片)快看,这里还有更多的动物啦。

课文教学

1.描述图片上的动物

师:小朋友们,你们看天上飞的是什么动物呀?(盖住其他动物,只留小鸟)有几只啦?

生1:是小鸟。

生2:有六只小鸟。

师:对了。小鸟用几只来说,我们可以说一只,两只,还可以说……?

生3:三只,七只。

师:小朋友们看左边,这些是什么动物啊?有多少只啊?

生4:是小羊,有三只。

师:那这下面的是什么啊?

生:一头牛。

师:牛我们用“头”来说,可以说一头,两头,还有啦?

生5:十头牛。

师:你能看见多少只小鸡啊?一起来数数吧。(手指图片,依次数)

生6:有四只鸡。

师:正确。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先数数。陈老师请举手端正的孩子。

生7:有五只鸭。

全班齐数数量。

师:我们再来看看右边,这些又是什么动物呀?

生8:是两匹白马。

师:回答的很好。我们说两匹马,而不说两头马,两只马。大家看看,地上这些移动的小东西是什么啊?有多少条啦?

生9:有九只毛毛虫。

师:我们一起数数,一,二……。应该是九条虫,而不是九只虫。

师:孩子们,能数数看水里的鱼和虾有多少吗?一起数数吧。一,二,三……(强调量词单位“条”)

2.听读课文

师:小朋友们,今天陈老师要教大家一首好听的儿歌《数字歌》(板书“数字歌”)

生齐读:数字歌。

师:请小朋友把书翻到第11页,请用手指到认真听陈老师朗读,。陈老师要提问的哦。3数字数字歌一头牛……

有些学生跟读老师:

师:认真听老师读。陈老师提问:有几头牛?(处理生字“一”,贴生词“一个”)

“一”可以说“一头”“一个”,还有“一”什么啊?

生用“一”口头组词。

师:那么有几匹马?几只小羊?几只鸡?几只鸭?几只小鸟?几条鱼?几只虾?几条小虫?谁小哈哈?

(方法同处理“一”的方法,贴生词“两只”“三条”“四匹”“五只”“七个”“小朋友”,请学生分别口头组词。)

教生字:出示生字卡片

师:今天啊,有些顽皮的字宝宝要吵着出来和小朋友见面了,请你们大声喊出它们的名字。这个字宝宝是……?

生读生字,并口头组词,如:数,数,数学的数。

师:除了“小朋友”,还有什么朋友啊?

生10:老朋友。

生11:新朋友。

生12:好朋友。师:小朋友们,今天的课就上到这里。下课。(值日生说“起立”)同学们休息。

中班语言教案:《数字歌》11

一、活动目标:

1、知道我们家乡的话是话,并能区分话和普通话。

2、能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。

3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。活动准备:多媒体课件活动重点难点:理解童谣的内容,学用方言念童谣。活动过程:一、话引入,引起幼儿学习兴趣。教师指导幼儿用话和客人老师打招呼,让幼儿初步感受话。

二、引导幼儿认识话,能区别话和普通话的不同。

1、引导幼儿认识话师:

小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗?师幼用话和客人老师打招呼。

2、教师引入童谣,引导幼儿感受话和普通话的不同。

师:你听到了哪句有趣的话?

师:这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗?

二、利用多媒体课件,引导幼儿根据图片理解童谣的内容,并学习每张图所对应的话。

1、观察ppt2,理解并学习童谣第一句一、一、一,一啥个一?一只小猫跑得急。

2、观察ppt3,理解并学习童谣第二句二、二、二,二啥个二?二只小狗吹风凉。

3、观察ppt4,理解并学习童谣第三句三、三、三,三啥个三?三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5,理解并学习童谣第四句四、四、四,四啥个四?四只老鼠偷吃油。

5、观察ppt6,理解并学习童谣第五句五、五、五,五啥个五?五只小鸭捉小鱼。”

三、完整念童谣,并介绍童谣的名字

1、教师五张图一一出示,引导幼儿回忆童谣。

2、教师指图,引导幼儿连起来完整念童谣3、师介绍童谣名字

四、问答表演

1、教师答,幼儿问

2、教师问,幼儿答

3、集体表演

五、结束,进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣

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