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小班科学教案

时间:2024-06-09 21:31:37
小班科学教案(汇编15篇)

小班科学教案(汇编15篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学教案1

活动目标:

1.通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同,能找出对应的筷子,进行配对。

2.理解“一双”的含义。

3.尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣。

活动准备:

1.教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景:一只筷子放在桌上,另一只筷子悬挂在活动室两侧。

2.各种水果切成块放在盘子里。

活动过程:

一、尝试用筷子变魔术,感受筷子的好玩。

1、教师变幼儿猜。

师:今天老师带来了一只漂亮的筷子,我要用它来变魔术,请小朋友猜一猜它变成了什么?

(口令)筷子筷子变变变(教师把筷子放在头顶),筷子变成了什么?

幼:天线宝宝;

筷子筷子变变变(把筷子放在嘴边吹),这次又变成了什么?

幼:笛子。

师:筷子还可以变成许多东西,请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

2、幼儿尝试自己变。

3、集体讨论并模仿。

师:谁来说说你刚才用筷子变成了什么?让我们一起来学学。

幼A:把筷子放在鼻子上,变成大象;

幼B:把筷子夹在耳朵后面,变成香烟;

幼C:把筷子放在嘴边啃,变成肉骨头;

幼D:把筷子握在手上变成铅笔……

二、描述筷子的外形特征,比较筷子的长短。

1、师:筷子不但很好玩,而且也很漂亮,请小朋友看一看,你的筷子是什么颜色的?上面都画了写什么?

2、幼儿自由进行观察讨论。

3、集体表述筷子的外形特征。

师:谁来说说你的筷子是什么颜色的?上面都画了些什么?

幼A:我的筷子是绿色的,有一节一节的,像竹子。

幼B:我的筷子上有一只海豚在玩球;

幼C:我的筷子是红色的,有一圈一圈的白线……

4、师:筷子还有长有短,小朋友可以拿自己的筷子和别人比一比。

5、幼儿相互比较筷子的长短。

三、学习筷子的配对

1.师:现在我们手上都只有一只筷子,请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

2.幼儿拿着一只筷子,在活动室两侧找筷子的朋友。

3.师:你们帮筷子找到朋友了吗?谁来说说,你为什么让它们做朋友?

幼A:它们的颜色一样,都是红色的;

幼B:它们上面都有花还有小草;

幼C:它们一样长。

4.教师小结:原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的'筷子我们可以说成是“一双筷子”。

四、学习使用筷子

1.师:你们知道一双筷子有什么用吗?

幼:吃饭、吃菜……

2.师:对了。筷子可以夹东西吃,那你知道筷子怎么用吗?

3.请个别幼儿示范筷子的用法。

4.教师以儿歌的形式边示范边提问,教幼儿使用筷子。

师:我们数数筷子有几根?——一双筷子两根棒。

小手怎么拿筷子?我们要把筷子对对齐,小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

握好以后怎么夹东西?我们请中指来帮忙,把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

最后怎么办?——合上嘴巴夹夹紧。

让我们再来试一试(边念儿歌边做动作)。

五、分享筷子水果大餐

1.师:小朋友们学的真快,老师要表扬你们,请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去,千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了,我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面来拿筷子。

2.幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里,然后洗手,排队取干净的筷子,分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

活动延伸:

在区域活动中增设游戏“喂娃娃”,要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生,放入用饮料瓶制成的娃娃口中,这样做一方面丰富了幼儿的游戏,另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

注意事项:

在开展“玩筷子”这个活动前,对幼儿进行有关筷子的安全教育。

小班科学教案2

设计意图:

夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。

活动目标:

1、通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。

2、通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。

3、通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动重点:

了解夏天的基本特征。

活动难点:

能区分春天与夏天的明显特征。

活动准备:

1、课件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。

2、布置乐园:愉快的夏日。

活动过程:

一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。

二、感受春天的美丽

出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。

三、引出课题,了解夏天的基本特征

1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?

3、出示课件,了解夏天的基本特征。

4、夏姐姐提问:

(1)夏天天气比春天怎样?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友们穿上什么衣服?请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

(2)夏天除了穿的衣服和春天不一样,还有什么地方和春天不一样。如:地上树上有什么变化?

(3)春天吃的'水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)

(4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。

(5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)

5、看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。

四、组合画《我们眼里的春天 ……此处隐藏4733个字……过一节科学活动《水果的沉与浮》,让我发现我们班的小朋友对科学活动非常的感兴趣,近段时

间孩子对涂颜色兴趣也很浓厚,喜欢在各种纸张上涂涂画画,在玩中学习,比较符合小班的年龄特点。

于是,我设计了这节课,既让让幼儿在玩中学习,又可以提高技能的练习,还能让孩子们初步了解知道

蜡笔的排水性。用涂蜡的'方法可以让船不易被水打湿,了解了蜡有不吸水的特性。

活动目标:

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

活动准备:

船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。

活动过程:

一、图片导入,幼儿自由玩纸船。

1、(出示图片)你看到了什么?(一只船在水上开)

2、(出示报纸制作的纸船)老师今天也带来了一些纸船,请你们也来玩一玩船在水上开,想玩吗?

3、幼儿自由玩纸船。

二、引导幼儿讨论自由玩纸船结果,找出问题的原因。

1、刚刚老师发现有的纸船打湿了,有的纸船却没有打湿,这是为什么呢?小朋友一起来找一找他们有什

么不同?

2、教师示范对比,使幼儿明白蜡笔的排水性:老师这里有两张报纸,但是这两张报纸可不一样哦,一张

报纸是没有涂蜡笔的,但是另外一张报纸上,老师涂了一层蜡笔,我们一起来看看他们有什么不一样?

(将水滴在两张报纸上,观察两张报纸吸水的快慢)

3、教师小结:没有涂蜡的纸吸水快,涂蜡的纸吸水慢。

4、那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢?老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上

均匀的涂蜡,然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

5、教师总结:现在我们知道了蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以

保护小纸船,船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作不吸水的纸船,自由玩纸船。

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成

不会被水打湿的小船。(小朋友用油画棒给小船涂腊)

2、幼儿自由玩涂过蜡的纸船。

小班科学教案13

设计意图:

幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的'提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标:

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

活动准备:

材料准备:

五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备:

幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程:

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

2.教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

四、自由在水中玩蜡船,活动结束

活动延伸:

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法

小班科学教案14

活动目标:

1.通过观察发现太密的萝卜苗长得细小,稀疏的苗长得壮实。

2.知道要萝卜长的大需要进行疏苗,尝试用正确方法给萝卜疏苗。

活动准备:篮子。

活动过程:

一、观察萝卜苗

我们班菜地里的萝卜苗,都长出来了,一起来看看长得怎样?

1. 萝卜苗都长得一样吗?(有的稀,有的密)

2. 稀的地方萝卜苗长得怎样?、

3. 密的地方萝卜苗长得怎样?

小结:稀的地方萝卜苗长的`粗壮,密的地方萝卜苗长得细小。

二、萝卜苗长得壮

1. 我们怎样才能帮细小的苗长得粗壮些?(疏苗)

2. 疏掉那些苗苗呢?怎么疏苗?

3. 教师示范疏苗的方式。

三、我来疏苗

1. 组织幼儿分组疏苗。

2. 引导幼儿将疏下的苗放在篮子里。

3. 组织幼儿观看疏苗后的萝卜地。

4. 整理菜地回教室。

小班科学教案15

活动目标:

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡,引起幼儿探究兴趣。

2、通过游戏活动,了解泡泡的特征。

活动准备:

1、用纸杯装肥皂水若干,吸管(精细不一),有图案的.盆。

2、前经验准备:在平时洗手时,教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

活动过程:

一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么?发现了什么?

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,让幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌知道两杯水不同,是什么水?

2、请幼儿介绍自己区分方法(可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水)。

3、认识泡泡,通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

2、提供若干盆(盆底有图案)(可知道泡泡是透明、无色的)延伸活动:

1、选择有阳光地方观察泡泡,看泡泡颜色 (解决问题:为什么泡泡有时会有颜色? )2、教师用各类型小管吹泡泡(如:2个管合在一起,4个管放在一起,吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣)。

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