大班石头教案

大班石头教案

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班石头教案，欢迎大家分享。

活动目标

1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。

2、培养幼儿观察、比较的能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。

活动过程

1、看一看我收集的石头。

(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。

(2)石头的颜色有各种各样。

(3)石头的花纹也都不一样。

(4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。

(5)有的石头表面光滑，有的'粗糙。

2、石头的用途有哪些?

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。

3、试一试。

(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。

①木块、塑料都漂浮在水上。

②石头、泥块沉人水底。

③石头不论大小都会沉入水中。

(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。

①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

①石头很硬，不会碎，不会变形。

②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

4、制作石艺。

由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。

(1)单块石头彩绘。

(2)多块石头组合彩绘。

(3巧妙运用粘合剂彩绘。

(4)各种石头组合，搭建园林小景。

展示幼儿的作品。

幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

拓展思路

1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。

2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

设计背景

我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的观察力，激发幼儿好奇心和探索欲望。

活动目标

1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

重点难点

知道石头的种类及功能。

活动准备

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

问题：

1、他们是什么做的呀?

2、你们觉得这块小石头象什么?

3、他们的样子是一样的吗?

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：

1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

(三)教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

(一)本次活动的成功之处

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的.“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过 ……此处隐藏15739个字……到了什么好办法呢？

④出示第1 8～1 9面：

一田鼠宝宝想到了什么好办法？他对大家说了些什么呢？

一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功？为什么？

⑧出示第20～25面：

一大石头搬走了没有？田鼠们在干什么？

一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样？

小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

（4）活动延伸：

一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢？（可以指导幼儿做些记录）

（二）活动设计

1、设计思路

在理解了绘本内容之后，第二个活动将孩子的目光从绘本的故事情节中拉回到现实生活，通过多媒体的形式将孩子亲身经历的团结合作的画面集中呈现，让孩子们更

深切地感受到团结合作的重要，进而探索与同伴合作的方法，让孩子们喜欢合作，乐于合作。

2、活动目标

（1）完整阅读图画书，感受田鼠们的动作特点，体验团结合作的重要。

（2）在为日常难题的解惑中，探索与同伴合作的方法，喜欢合作。

3、活动准备

·图画书《大石头》，幼儿合作的视频及相关照片

·田鼠村庄照片

·汉字卡片：滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃

4、活动过程

（1）回顾故事内容

①出示图书：

一你还记得故事的名字吗？

②翻阅图书，’·讲述故事。插问：

一大石头躺进了游泳池，谁尝试过搬走它？成功了没有？

一最后谁想出了什么办法搬走了大石头？他们是怎么做的？做了哪些动作？我

们一起来学学他们的动作。（结合汉字卡片了解动作的意义，并用肢体动作表现出来）

一如果不是所有的田鼠都来帮忙，事情会变成什么样？为什么需要大家合作呢？

小结：团结合作力量大。

（2）观看视频。交流讨论

一生活中有哪些事情是自己一个人做不了、需要大家一起来合作完成的？这些事情最后有没有成功？（可以出示孩子们的记录纸进行交流）

一（扩展到团结、合作、互助）你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情？

小结：生活中团结合作一起完成的事情还真多。

（3）探索合作的方法

一你们平时是怎么和别人合作的？

出示绘本第1 8～1 9面：

一田鼠们是怎么合作的？田鼠宝宝在干什么？地下是谁？他在干什么？热气球

上的发明家在干什么？他们这样合作好吗？为什么？

小结：原来分工是一种好方法，它会让合作更有效。

（4）体验任务，感受乐趣

①自由分组，搭建田鼠村庄。

②出示田鼠村庄照片，讨论搭建的方法和要求（有花，有房，有田鼠，有游泳池）。

一看看哪组先完成？每位组员都做了些什么？你们是怎样合作的？都做了哪些

动作？

（三）活动拓展

幼儿园分组魔方和故事中的内容与画面。

（四）阅读区的阅读活动

1、活动名称：小鬼当家

2、材料准备：任务卡若干，定时器，人物卡中涉及的材料，纸和笔。

3、游戏方法：幼儿园选择任务后卡都进行解毒，根据任务卡是那个的额规定调好定时器（如半分钟剥30个毛豆等），记录任务完成情况（记录共需几人合作才能完成）

活动目标：

1.理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

2.能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

活动准备：1.ppt活动过程：

(1)激发兴趣，引发悬念师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有……

活动目标：

1.理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

2.能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

活动准备：

1.ppt

活动过程：

(1)激发兴趣，引发悬念

师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

师：原来是块大石头。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面：

师：第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

（幼儿想办法）

(3)推理故事情节

①出示第6、8、10、12、14面：

师：这时候来了几位特殊的小田鼠，他们是：大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

幼：大力士最有可能，力气最大。

师：大力士首先登场，他准备怎么弄走大石头？谁来模仿一下。

幼：把大石头推走。

师：大力士使出全身力气，嘿呦、嘿呦，但是大石头一动不动。（叹气音效）

师：看到大力士失败了，科学家说：我有办法。小朋友们，你们觉得科学家有什么办法？

幼儿回答。（真棒，看来你们都是小科学家）

师：田鼠科学家找来了一根木棍想要把大石头翘起来。“卡擦”唉，失败了。

师：接下来轮到谁了？

幼：矿工田鼠。

师：“你们让让，你们让让，挖石头我最厉害了。”我们一起来学一学矿工挖石头的动作。

师：“唉呀，石头太大了，我那么小实在挖不动了。”田鼠矿工也失败了，旁边的田鼠都怎么样？

幼：很失望。

师：我的魔法一定会成功的。

但是他只是一个魔术师，根本不会什么魔法。

师：关键时刻还得靠我的发明。小发明家们，你们觉得什么发明能够搬走大石头？

师：发明家拿出了热气球还是拉不动大石头。（叹气声）

师：5个本领很大的田鼠都失败了，小朋友们你们有什么好办法吗？

师：就在大家都没有办法的时候，田鼠宝宝站出来说：“我们大家团结合作，一起努力不就可以了吗？”于是大家推的'推，拉的拉，一起努力搬大石头。

师：他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

师：哇！大石头终于搬走了，我们给田鼠们鼓鼓掌。但是有一个小田鼠发现搬起来的不是大石头，而是......

师：这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会，所有的小田鼠都分到了面包，当然，还有他们的游泳池。

小结：《大石头》的故事讲完了，原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。