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小班美术教案

时间:2024-06-07 08:23:36
精选小班美术教案范文汇总八篇

精选小班美术教案范文汇总八篇

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班美术教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班美术教案 篇1

活动目标:

1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。

2、在玩色游戏中,感受和体验美术活动带来的乐趣。

活动准备:

1、ppt课件《有趣的点点》。

2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个,小布团若干。

3、动物轮廓图(小猫、企鹅、小兔、小熊)。

活动过程:

1、 颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。

2、出示黄点点,幼儿与它打招呼。

3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。

4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。

一、游戏“颜色对对碰”,巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

1、播放短音,点点都不见了,请穿黄衣服的小朋友一起喊:“黄点点,快回来!”请出黄点点。

2、请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊:“红点点,快回来!蓝点点,快回来!”请出红点点和蓝点点。

3、所有的点点都被幼儿请出来了。

三、游戏:“颜色变变变”,初步感知点点的大小变化。

1、幼儿发现有一个大大的红点点,老师用手势表示点点是转啊转变大的。

2、出示一个红点点,请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。

3、出示一个蓝点点,请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大,再转啊转,让蓝点点变得更大。

四、颜色面对面,教师示范,感知点点的画法。

1、出示没有点点的画面,教师出示教具,用布蒙起来。

2、出示颜料盒与小布团。师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料盒,出示小布团,红点点在这个红布团里,黄点点在这里,蓝点点在这里哦!

3、教师示范如何画出点点。

4、教师示范画出大大的点点。

五、颜色大集合,幼儿操作,尝试点点的画法。

1、交代画画的要求。

2、播放背景音乐,幼儿到桌子上画画,教师巡回指导。

六、讲评活动。

1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,

2、这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上,看看,是哪个小动物?

4、看看还有哪些小动物?一起来找一找。

七、结束活动。

小班美术教案 篇2

设计意图: 幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

活动目标:

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动准备:

1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

活动过程:

一.故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

二.绘画雨点。

1、启发谈话,引起兴趣 教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

2、操作演示,引出内容

(1)演示讨论,共同参与

A 、油画棒演示画长直线雨 哗!哗!下了一场大雨。幼儿画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

(2)激发兴趣,尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

三、幼儿创作,教师观察指导。

(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

(3)幼儿作画,教师观察指导

1)观察幼儿调换颜色画的情况。

2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3)能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。 (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。) 五、教师点评 教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰等情况。

小班美术教案 篇3

【设计意图】

棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动,西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。

【活动目标】

1、初步了解有关西瓜的简单知识。(重点)

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点)

3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

实物西瓜 ……此处隐藏1486个字……>1、这里还有一个花园,漂亮吗?

咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

2、教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。

小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。

方形花朵的示范:“上面平平平,两边直直直,小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。

小班美术教案 篇7

【设计意图】

首先,选择“一串花”进行欣赏和创作,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿可在欣赏、表现(散点绘画)单个花朵外形的基础上,尝试在花茎的两侧进行组合绘画,丰富对花卉生长形态和艺术表现形式的已有经验。

其次,选择水粉画的形式表现“花儿一串串”,可以让幼儿迁移运用已有的用蜡笔画花朵的经验,如团绕的方法,同时根据水粉表现形式的特点,在创作过程中尝试新的表现方法,如用点、绕、拖等多种方法表现花朵。

【活动目标】

1、欣赏并感受一串花(成串生长的花)的造型美及色彩美。

2、尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串花朵的特征。

3、喜欢参加欣赏活动,大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想法。

【活动准备】

1、幼儿欣赏用幻灯片4幅(多种形态的一串花,如小小的、一点一点的.圆圆的、一团一团的,有点长长的,等等)。

2、水粉笔、颜料(每组用分类盒分装3~4种同色系的颜料,便于幼儿在绘画中不用洗笔,自由调换颜色,让颜色自然融合,使画面色彩更加丰富。)

3、由大班幼儿事先画好茎叶的画纸。

【活动过程】

一、欣赏串花的造型美及色彩美

1、欣赏“风信子花”(单色和间色),感知点状花朵成串生长的美。

师:这些一串串的花朵是什么样的?像什么?(圆圆的,有点像葡萄,有点像小泡泡。)

师:小花是长在哪里的?怎么长的?(请幼儿用手指动作学一学,感知花朵围绕花茎开放的特点。)

师:这些一串串的花朵的颜色一样吗?

师:原来它们是一层红色一层白色间隔地开花,越开越高。

2、欣赏金钟花,感知成串生长的花(圆形)的造型美。

师:这些花是什么颜色的?什么样的?看起来像什么?(像苹果,像灯笼。)

师:花儿长在哪里?(长在弯弯的花茎上,一朵一朵挂下来,像排着队伍一样。)

3、欣赏一串红花等,感知长条形花朵成串生长的美。

4、小结:一串一串的小花真漂亮,有的花朵一点一点的像葡萄,有的花朵圆圆的像苹果,有的花朵长长的像喇叭,它们都是一串串地长在花茎上的。

二、画一串花

1、出示三张画有花茎的示范图,激发幼儿的创作兴趣。

师:这些小花开在哪里?你们想不想画?

2、引导幼儿尝试。

师:你们在画的时候,可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花,也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花,还可以用短线画有点长得像喇叭一样的花。

3、幼儿尝试创作,在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。

教师观察幼儿的绘画情况,提醒幼儿正确地用笔并更换颜色;引导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征,画出花蕊等。

三、欣赏交流

1、引导幼儿欣赏不同造型的花朵。

师:一点一点的像葡萄一样的花在哪里?圆圆的像灯笼一样的花在哪里?长长的像喇叭一样的花在哪里?

2、结束活动。

师:我们去花园里看看还有什么样的小花。

小班美术教案 篇8

活动目标:

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。

2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。

3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

活动准备:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程:

1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法:

(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

(2)将手掌印在白纸上。

(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

(4)晾干后根据手印进行添画。

指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富经验,讨论设计。

(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

活动反思:

陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

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