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活动教案

时间:2024-06-06 14:57:35
 活动教案

活动教案

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的 活动教案,欢迎阅读与收藏。

活动教案1

  小闹钟

活动目标:

1. 在情境中学唱歌曲,并创编歌词中相应的象声词。

2. 感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。

3. 体验帮助他人带来的快乐。

  活动重点:

让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。

  活动难点:

替换歌词中相应的象声词。

  活动准备:

物质准备:呼噜声效、闹钟标记;

经验准备:幼儿课前听过各种闹钟的铃声。

活动过程:

一、情境表演,引出歌曲。

1. 引导语:“我是一个会唱歌的'小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。”

2. 教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。

3. “我是怎么唱的?”教师帮助幼儿梳理歌词。

二、创设情境,学唱歌曲。

1. “呀,已经7点半了!”(呼噜声响起。)“主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。

2. 呼噜声响起。 “主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他?”教师带几位幼儿演唱歌曲。

3. 呼噜声响起。“主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗?”教师和全体幼儿演唱歌曲。

三、创编歌词。

1. “主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙!”出示一闹钟标记。

2. “我发出的声音是‘的铃咚’,我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌?”引导幼儿替换歌词。

3. 出示另一闹钟标记,“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌?”引导幼儿替换自己创编的象声词。

(二)引导幼儿通过实验操作,知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色

1、实验一:红色(颜料水)+黄色(颜料)=橙色

2、实验二:黄色(颜料水)+绿色(颜料)=绿色

3、实验三:蓝色(颜料水)+红色(颜料)=紫色

(三)根据实验结果,引导幼儿进行记录

三、结束环节

教师小结:介绍三原色加色法原理

活动延伸:

尝试将其他颜色组合在一起,观察会变成什么颜色

活动反思:

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。

活动教案5

  我是棉花糖

设计意图:

艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣,发现棉花糖很软,可以像泥工一样捏来捏去,非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性。 孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。

活动目标:

1.初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。

2.想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

3.乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

大棉花糖一个,小棉花糖每人一个。

活动过程:

一、奇妙的棉花糖。

师:今天老师给我们小朋友带来了一样礼物,你们猜会是什么呢?你们吃过棉花糖吗?请你们来摸一摸棉花糖?什么感觉?

师:(以棉花糖的'口吻唱)棉花糖、棉花糖,我是一团棉花糖。小朋友你们好!(发声练习)

师:棉花糖在跟小朋友们打招呼呢,我们也和棉花糖打声招呼吧!你好,你好,棉花糖你好!(跟着钢琴发声练习)

师:这棉花糖,可不是普通的棉花糖,它还是一个神奇的魔术师呢。

二、熟悉歌词,感知旋律学唱歌曲

(一)变魔术熟悉歌词

师:请你听一听,看一看,棉花糖都变成什么了?(教师范唱第一段)棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,变出小兔来!看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!

师:看它还会给我们变什么?我们一起来唱:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,看!变出什么了?(小熊)

(二)完整欣赏音乐

师:哇!这棉花糖真神奇啊,它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听(完整欣赏音乐)

师:我们也来当神奇的棉花糖魔术师,

(三)学唱歌曲

1.学唱第一段(出示小兔)

教师清唱,幼儿跟唱。

2.棉花糖除了变小兔,还变了什么?(小熊)

活动教案6

设计思路:

天气越来越热,夏天的气息也越来越浓重了,《炎热的夏天》这个主题也随着夏天的到来而开展起来了,孩子们除了能感觉到自己穿的越来越少之外,聪明的他们也知道怎样使自己变得凉快的一些方法。如吹电风扇,打开空调吃冰淇淋等等。为了丰富幼儿的知识,提高幼儿常识水平,我设计了《西瓜》这次水粉活动,使幼儿了解西瓜的清凉解渴之功效,并且复习物品的重叠画法。使幼儿能够通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

内容与要求:

1、通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

2、了解在夏季西瓜清凉解渴的功效,激发幼儿喜爱西瓜之情。

活动准备:

各种形状的'西瓜若干。

……此处隐藏6119个字……p>

1、教师:小熊个爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

2、播放《洗刷刷》音乐,让幼儿自己找个空地方,随着欢快的音乐节奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓励幼儿清晰身体的不同地方,感知洗澡的乐趣。

准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始,引起幼儿的兴趣。

活动反思:

活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡,并用象声词发出洗澡的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡,并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡,让幼儿进一步感知洗澡的乐趣

活动教案13

活动目标:

1、轻柔、连贯地唱摇篮曲,并边唱边做动作,表现歌曲安静的性质。

2、为歌曲编唱其他有关的摇篮和宝宝的`歌词。

3、体验摇摇篮、哄娃娃的情趣。

活动准备:

对音乐性质的感受有一定的分辨经验。

活动过程:

1、复习歌曲《家》。

感知歌曲优美的旋律,带领幼儿有表情地演唱歌曲《家》。

启发幼儿想象,并仿编歌词,教师记录幼儿的想象,并带领幼儿演唱仿编的歌曲。

2、熟悉新歌《摇篮》的旋律及性质。

听教师弹奏乐曲,感受乐曲性质,讨论音乐好像说的是什么事。

跟着音乐做关于哄娃娃睡觉或表现舒缓优美的动作。

3、学唱新歌。

教师范唱。

理解歌词内容,念歌词。

在月球旋律伴奏下,轻声学唱。

边唱边做动作。如:摇摇篮、拍娃娃、抱娃娃等,表现歌曲轻柔、安静的性质。

4、为歌曲编唱新词。

引导幼儿创编。如:大海是摇篮,它的宝宝是谁?说一说,唱一唱。

幼儿探索创编新词并演唱。如:花园是摇篮,摇着花宝宝……大树是摇篮,摇着鸟宝宝……。

5、复习音乐游戏《逛公园》。

活动教案14

活动目标:

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

活动准备:

商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程:

一、激发兴趣

价值分析:知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。

1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?

小结:哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。

2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?

小结:原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

二、说说我喜欢的广告

价值分析:愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。

1、教师说自己喜欢的广告。

2、我们的身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。

3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结:原来好看的'画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。

三、设计广告

价值分析:通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。

1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?

2、出示实物,幼儿设计广告。

3、分享交流。

四、公益广告

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?

2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?

小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。

活动反思:

首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。

其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

活动教案15

设计理念:

听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听一说,将语言学习的重点内容转化为游戏规则,扩展幼儿词汇的一种语言教育活动,教师通过语言引导孩子游戏的活动。

《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。

活动名称:

大班听说游戏《小青蛙》

活动目标:

1.引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征。

让幼儿学学小青蛙的叫声,

2初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。

活动准备:

PPT 道具小青蛙 音乐

活动过程:一、导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)

1老师:今天,老师为小朋友们请来了一只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗? (出示图片青蛙)我们的'小朋友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打一下招呼,你好呀,小青蛙,

2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。

二、讲故事,吸引幼儿注意力

1.教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)

2.教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么样子的。

三、学说儿歌《小青蛙》

1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。

2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞,然后再跟老师边说儿歌便做相应的动作。

活动延伸:

我们认识了小青蛙那我们现在把它画出来送给爸爸妈妈好吗?

活动小结:

小朋友,我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛,穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头,专门吃害虫,它是我们的好朋友。

活动结束:

小朋友们再见

教学反思:

反思整个教学活动过程,由于环节设计的合理紧凑,且学习内容本身很吸引孩子,学习的儿歌念起来又朗朗上口,很容易表达,这也增加了知识面简单了解青蛙,也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础,有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单,利于幼儿表达情感对音乐感兴趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习。

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