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幼儿园语文教案

时间:2024-06-06 11:40:36
2023幼儿园语文教案

2023幼儿园语文教案

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的2023幼儿园语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

2023幼儿园语文教案1

活动目标:

1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

3.尝试创编

活动准备:

教具;《彩色的雨》图片,伴奏

活动过程:

一、 师生律动出场

1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境

教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文,教师提问。

(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

(让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

(1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

(2)幼儿欣赏散文。

(3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

*教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

*教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

(按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

五 、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编;

2、请幼儿创编;

3、共同朗读创编的内容;

4、幼儿初步尝试创编散文;

5、活动结束。

2023幼儿园语文教案2

主题来源:

在观察中,我们发明:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的丰富的教育资源,以糖果水果蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们期望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注聆听发明和追随孩子们的学习爱好,捕捉他们在观察品尝分辨食物过程中发明的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满爱好积极主动的进入主题探究。

主题目标:

1通过熟悉食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

2通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的爱好。

优秀教案:

活动名称:

豆豆的一家

活动目标:

通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。

活动打算:

煮毛豆各种豆制品。

活动过程:

一讲讲尝尝,交流经验:

1引起爱好:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。

2欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来款待你们。

3请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)二幼儿品尝:

1教师个别问问:(每组孩子都交流)

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜爱吃哪一样?

2刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆豆腐干豆浆等)

3这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

4 总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。

三自助品尝豆制品:

1豆妈妈还打算了许多豆制品,有豆干丝素鸡油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)

2到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思:

[好吃的食物]主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探究欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,激励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清晰地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助熟悉和了解糖果水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。

在活动中,也存在许多的不足,例如:

1教师调控活动的能力需要加强。

2幼儿之间的互动交流还欠缺。

3这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

2023幼儿园语文教案3

名称:语言(小班)

内容:故事:米皮皮的敲敲长

目标:

1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”;

2、体验与同伴游戏的快乐。

准备:FLASH故事动画片、小棍、头饰

过程:

(一)、引出课题

出示“敲敲长”,小朋友,今天老师带来了一根小棍,它的名字叫“敲敲长”,它有个奇妙的本领是什么呢?听完故 ……此处隐藏10955个字……货!

是的,你说得对!请把它带给一个好朋友。

今天,我们来听一个和彩色宝宝有关的故事。

第二,第一次欣赏故事

老师讲一次故事,提问:

太阳有多少光婴?

他们叫什么名字?

老师:孙爸爸有七个光宝宝,我们叫他们七彩光宝宝。彩色宝宝的名字是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

第三,第二遍欣赏故事,理解故事内容。

这些调皮的彩色宝宝去了很多地方玩,现在正在老师的电脑里玩。让我们看一看。

老师一边演示课件,一边第二次讲故事。提问:

调皮的七彩光宝宝哪里来的?那里发生了什么变化?

孩子们回答问题,学习好句子。

向日葵滑到上面的时候发生了什么?(变成金色)

橘子来到果园后发生了什么?(穿着橙色的衣服)

他们跑向草地。草怎么了?(变成绿色)

他们跳进了海里。大海怎么了?(变蓝)

螃蟹经过海滩时会怎么样?(变成小青蟹)

他们亲吻西红柿和茄子。西红柿和茄子是怎么变化的?(西红柿是红色的,茄子是紫色的)

第四,大胆想象,抄一句话。

调皮的七彩光宝宝们明天就要来地里玩了,它会把世界上的各种东西都变成美丽的颜色。你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事里去过的地方,还会去哪里?那里发生了什么变化?

联想生活中事物的颜色,试着模仿一句话,事物有了颜色就变了。

调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了美丽的颜色。如果没有光,我们的世界会变成什么样?

老师总结:如果没有光,我们的世界将是黑暗的,一切都失去了颜色,所以不会像现在这样丰富多彩。光对我们人类、动物和植物非常重要。

现在,请所有的小朋友做调皮的彩色宝宝,一起出去找好朋友,给他们漂亮的颜色。(放松音乐,把孩子带走。

2023幼儿园语文教案14

活动目标

1,欣赏理解故事内容,能复述主要故事情节,并进行表演,发展幼儿语言表达能力和表现力。

2,懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

3,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4,根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

1,能根据图来复述故事;

2,让幼儿懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

活动准备

故事图片,头饰(小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子),录有各种声音的磁带。

活动过程

1、放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音?学一学这种声音,并说一说这种声音是什么发出的。

小朋友们听过“咕咚”的声音吗?这又是怎么回事呢?听了故事《咕咚》就知道了。

2、教师生动、形象地讲述故事,让幼儿初步感受故事内容。

故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?

3、出示故事图片。教师再次讲述故事,引导幼儿全面理解故事情节,学会角色对话。

①小兔住在什么地方?发生了什么事?小兔为什么拔腿就跑?

②遇到了谁?狐狸说什么?小兔怎么回答?狐狸怎么样?

③路上它们又遇到了谁?小猴说什么?狐狸怎么回答的?猴子怎么想的?又怎么做的?

④后来又遇到了谁?它们怎么说的?大家怎么做的?

⑤最后,它们碰到了谁?说了些什么?“咕咚”到底是个什么东西?

4、幼儿完整欣赏故事,学会故事中的语句。(如:拔腿就跑、慌慌张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。)

5、这个故事告诉我们什么道理?

教学反思

本节活动课由于是从以故事形式而设计的,课堂气氛活跃,准备也比较充分,幼儿都能够根据图意来复述故事,能够让幼儿理解故事中的语句,美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事,应以幼儿为主体,教师为指导,我想这节活动课会更加完善。

2023幼儿园语文教案15

活动目标:

1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事内容。

2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说:"快逃!快逃!咕咚来啦!"

3、体验师生共同表演故事的快乐。

活动重点:

理解故事内容,感受故事中的动物的情绪,学会对话:"快逃!快逃!咕咚来啦!"活动难点:体验动物逃跑时的紧张情绪。

活动准备:

1、绘本ppt,故事中的动物形象大图一套,小图片与幼儿人数一样。

2、情景表演(一只小老鼠正在散步,听到"咕咚"声,吓了一跳,逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!)

活动过程:

一、情景表演导入(一只胆小的老鼠正在散步,忽然听到"咕咚",吓了一跳逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!")提问:

刚才的小老鼠怎样了?(逃跑)它为什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"会是谁呢?(幼儿猜测)

二、幼儿观看ppt,初步理解故事内容。

师:小老鼠跑着跑着,会遇到谁呢?他们说了些什么?我们一一看。

观看第一页(兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑)——小老鼠跑啊跑,它遇到了谁呢?

——它遇到小兔子说到什么呢?

——小老鼠对小兔子说了什么?

——小兔子听到喊声怎么了?

观看第二页(狐狸逃跑)——这是谁呀?谁来学学狐狸的样子?

观看第三页(狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑)

——狐狸听到了什么声音?

——他为什么也要逃跑呀?

——他们逃跑时,又会遇到哪些动物呢?

观看第三页(小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑)

——他们见到小羊(小猪、斑马)对他(们)说了什么呢?

我们一起来说说。(快逃!快逃!咕咚来啦!)

——有谁发现了这群小动物?他会怎么做呢?让我们来看看吧!

教师播放第四五页,和幼儿一起观察,理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。

——小动物们跟在大熊后面干什么呢?

——"咕咚"会是谁呢?(幼儿自由发言)

三、讨论并理解故事内容。

师:让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想,小老鼠吓得往前跑时,碰见了谁?说了些什么?

教师根据幼儿的讲述,出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言:"快逃!快逃!咕咚来啦!"教师播放最后画面(苹果掉到水中)

——咕咚到底是谁啊?

——"咕咚"可怕吗?小动物们为什么害怕呢?

四、幼儿选择相应的角色表演故事。

在表演过程中,教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿:如果不记得自己何时出场,可以借助线索图。根据实情况,可以再说几次,让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。

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