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《小鱼的梦》教案

时间:2024-06-05 11:40:36
《小鱼的梦》教案

《小鱼的梦》教案

作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《小鱼的梦》教案,希望对大家有所帮助。

《小鱼的梦》教案1

教学目标:

充分感受歌曲的优美,激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。

感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。

教学准备:

认知准备:幼儿已经唱过三拍子的歌曲。

材料准备:音乐、图片

活动重点:动作表达自己对歌曲的理解

活动难点:理解歌词中的拟人修辞

教学过程:

一、复习歌曲:小乌鸦爱妈妈

唱清8分音符的节奏。

二、听一听,想一想

1、欣赏歌曲旋律

——在一个宁静的夜晚,从一个小池塘里传来了一段好听的音乐,让我们一起来听听吧。

——听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是什么样的?

——这段音乐是几拍子的'?

小结:这段音乐是三拍子的,给人的感觉非常安静、抒情、优美。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。

2、再次欣赏旋律并动作表演故事——解决重点

——让我们一起来听一听,夜晚的池塘里发生了什么事情?

——什么音乐小鱼睡着了,他做了一个怎样的梦?

——怎样用动作进行表演?什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲?为什么?

听一听,唱一唱

3、完整欣赏歌曲

——小鱼的妈妈是谁?——什么叫做珍珠被? ——解决难点

4、教师再次演唱,并用动作表现。

——你觉得哪几句歌词特别美?

三、尝试学唱。

《小鱼的梦》教案2

《小鱼的梦》是大班主题《黑夜秘语》中一首很优美的歌曲,词曲内容富有意境,充满着童真、童趣美,能够引发幼儿大胆地想象,易于理解,旋律也非常优美婉转,十分适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中,从欣赏感受、倾听入手,通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式循序渐进地让幼儿从熟悉歌词到初步学唱歌曲,再引导幼儿创编歌词并表现歌词,达到了很好的教学效果。下面就导入环节和欣赏歌曲环节做以下反思:

活动片段一:鱼儿游呀游。

T:夜晚来临,玩了一天的小鱼睡了,今天我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧!

师幼随音乐自编动作进活动室。

T:你觉得小鱼的梦会是什么样的'?为什么?

S:小鱼的梦是很美的。

T:音乐听起来是怎样的?

S:很轻的;慢慢的;很优美。

T:小鱼的梦到底是怎样的呢?我们一起来听一听。

反思:

导入环节,教师带领幼儿倾听音乐进活动室,使幼儿能尽快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受优美、宁静的性质,带着猜测进入欣赏歌曲的环节,引发幼儿参与活动的兴趣,为完整欣赏、学唱歌曲做铺垫。

活动片段二:小鱼的梦(倾听、欣赏歌曲。)

1.倾听第一遍。

T:你听到了什么?

S:鱼儿玩了一天;唔……;星星落下来;风儿在唱摇篮曲;妈妈在亲它的嘴……

2.倾听第二遍。

T:还有哪些没有听明白?再来仔细听一听。

幼儿完整倾听歌曲第二遍,根据幼儿回答出示图谱帮助幼儿理解歌词。

T:小鱼的珍珠被是用什么来做的?有多美?

S:是天上的星星在水里的影子,一闪一闪的,象珍珠一样,可美啦!

T:我好象看见了这条闪闪发光的珍珠被。盖上珍珠被,风儿唱支摇篮曲,小鱼在池塘妈妈怀里的梦肯定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说?

S:温柔的、美美的、轻轻的……

反思:

在歌词的理解上,我关注孩子学习方法,引导他们在反复倾听的基础上讲述和理解歌词,通过幼儿对珍珠被及摇篮曲的描述中,不仅培养了幼儿自主学习的能力,加深了对歌曲旋律的记忆、歌词的理解,也使幼儿进一步感受了歌曲宁静、优美的意境。

《小鱼的梦》教案3

教学过程:

一、谈话导入

师:我们每个人都会做梦,你能说说自己都做过哪些梦吗?

生:(指名说自己的梦)

师:小鱼也会做梦,今天学习儿歌《小鱼的梦》。板书课题

二、初步感知课文内容。

课件认一认 随文范读

过渡语:你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力,把它学会好吗?

三、学习儿歌。

师:(要求)请同学们打开书,自己小声把课文多读几遍,遇到不认识的字,没有关系,可以看看课后的生字表,通过拼音拼读出来,或者问问老师、问问同学都可以。生:(自读课文)

师:你会读了吗?先读给同位听听好吗?生:(同位互读)

师:下面老师检查一下,谁能把这首儿歌读给大家听?

生:(指名读、3个)

过渡语:通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的'儿歌呀,我们应该把它读的更美一些,怎么读才更美呢,再读前老师先来与大家认一认本课的生字,出示课文读红色生字,同学们读的很好,我们来做个猜字抢字游戏,(出示课件猜字抢字

师:现在我们来读一读儿歌,看谁读的最美,请你先试试好吗?

生:自己练习

师:谁来读一读,你喜欢哪一句,就读哪一句。(根据学生选择诗句出示课件)

把你最喜欢的句子告诉大家,再说说喜欢它什么?

1、 小鱼玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。(板书 玩 睡)

生:我喜欢第一句,它很快乐,很幸福,池塘就象它的妈妈。

2、天上星星落下来,为他盖床珍珠被。(板书 落 盖)

说说你为什么喜欢,(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(星星的倒影在池塘里一闪一闪,很向珍珠。多么神奇呀!我们一起读一读。

3、风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。(板书 唱 推)

师:你为什么喜欢,你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下,风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)

波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱,有波浪做他的摇篮,多么幸福啊!

谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)

在这么美的环境中,小鱼怎样啦?

4、小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。

小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)

(小鱼会梦到他长大了,离开池塘,到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人,而且要努力去实现我们的梦想。

最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)

《小鱼的梦》教 ……此处隐藏17215个字……官参与学习活动,激活课堂、提高教学效率。

4.教学是学生、教师、文本之间对话的过程,教师要作为伙伴参与其中,力求体现民主性、平等性。

二、教学目的:

1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,并能回答课后问题。

2.热爱小动物,培养同情心、爱心。

3.会读课文,认识14个生字,通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

4.培养学生的合作意识和自学能力。

三、教学重点:

认读生字,培养识字能力。

四、课前准备:

课件 字卡 课文录音 游戏 《摇篮曲》音乐

五、教学过程 :

(一)激趣

小朋友们,在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了, 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,(板书课题)你们听…… (放课文范读录音)

(创设情景,让学生进入有趣的学习氛围,教师充满情趣的语言,给学生关的熏陶、感 染。)

(二) 初读课文,感知内容

1.你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示CIA活动画面。)

(培养一年级学生听的习惯,语言表达能力。尊重学生的个体差异,听到什么,说什么 ,初步了解课文。 )

2.小声跟老师一起读读课文,我们比一比,看哪位小朋友读得认真? 能用手指点着书?

3. 自己试着读课文,边读边勾画初不认识的字,然后选择自己喜欢的方式学习生字。

4.学生四人小组合作读书,会读的小朋友给不会读的小朋友当小老师,看哪个小组合作得最好?

(教师在巡视的过程中,以合作者的身份参与到学习小组中,以自身的行为引导学生乐于帮助别人,学会合作,使合作真正落到实处。)

5. 询问小组合作的情况,并做简单评价。

(及时、正确的引导和评价,更有助于好的学习习惯的养成。)

6.谁能把你最喜欢的句子读给小朋友听?让小朋友欣赏一下你动听的嗓音。

7.还有谁喜欢这个句子?这么多!那就请愿意读的小朋友都站起来读一读。

8.老师想知道我们班是男同学读得好,还是女同学读得好。现在来一个男女比赛吧。

9.齐读课文。

(这一部分教学运用多种阅读方法,从小培养学生独立阅读的能力,读 的次数多,练的密度大,参与的面广,从量中读出质来,给学生足够的`时间充分读;读中悟 ,语中知,充满情趣。)

10.创设情境,展开想象。

请同学们闭上眼睛,一边听一边想。在《摇篮曲》音乐的伴奏下,教师随音乐朗读课文,最后一句改为:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?

(鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像,采取先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听,愿意和好朋友、老师交流也行。 )

(三)认读生字,培养能力

1.先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。(重点:睡、床、嘴)

2.以合作方式,学习要求学会的字。

3.以小组为单位,互相帮助读准,读会6个生字。(为激发兴趣,课件演示,6个生字飞到了 每组的抽屉里,在抽屉里准备了字卡)

4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

5.记字:(本节课要求记:“鱼、巴、把”)

现游戏“摘星星”

想一想:怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记,用它的形旁易记,把“ 巴、把”放在一起,老师问:看到这两个字,你有什么话想说?)

(让学生去发现规律,在比较“巴、把”时,教师提问的角度发生了变化,让学生去发 现,去感悟,得出结论。 )

(6)写字

观察课件上田字格中的三个字。

小组讨论:如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面, 所以放手让学生自己寻找规律,把字写好。)

(让学生去观察去体验,不求多写,但求写好,注意培养学生良好的写字习惯。 )

《小鱼的梦》教案15

教学要求

1、引导学生通过各种形式的朗读,读出儿歌的情趣,体会儿歌的美。

2、通过听读,渗透性识字15个。

3、充分利用插图,理解"珍珠被"、"摇篮",并创设情境,激发学生的想象力。

教学重难点

利用插图,理解"珍珠被"、"摇篮".创设情境,激发学生的想象力。

  学情分析

《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的.阅读实践。本课十分注重朗读,让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶;本课注重创设情境,充分尊重学生独特的感受、体验。

设计特色:充分展开学习过程,尊重学生的独特体验,鼓励学生大胆地表达自己的想法。

  课前准备

课件:动画制作,比如闪动的繁星,轻轻起伏的波浪。歌曲《鱼儿水中游》

课时安排

一课时

  教学步骤

一、谈话导入

二、朗读课文,读出情趣

三、观察插图,理解内容。

四、开展游戏,巩固生字。

五、创设情境,放飞想象。

六、欣赏歌曲《鱼儿水中游》,感受鱼儿的快乐。

1、小朋友们,这个字,你们认识吗?(出示生字卡片:梦)谁能用它组词?昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦,梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡的游戏,你们做过梦吗?都梦见过什么?

2.过渡:小鱼也做了一个甜甜的梦,你知道它会梦见什么吗?请听《小鱼的梦》

3、演示课件:播放课文录音。

1、自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。2、多种形式读书。(指名读。小老师带读。男女生赛读。愿意读的小朋友站起来齐读。配动作配乐读。)

1、实物投影显示课文插图,指名学生按照从上到下的顺序说图上的景物。并在景物前加形容词练习说话。如:月亮(弯弯的)月亮。2、细读"天上星星落下来,为他盖床珍珠被"并结合插图,理解"珍珠被",鼓励学生说出自己独特的感受。3、细读"风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推"并结合插图,理解"摇篮",鼓励学生说出自己独特的感受。4、边看插图边试着背诵课文。

请学生取出自制生字卡片,以小组为单位学习生字。2、教师出示生字卡片,检查识字情况。3、请一学生当小老师,领读。4、举卡片游戏:老师念一字,学生举相应的卡片,看谁举得快又对。5、识字游戏:捕鱼。

小朋友们,让我们把自己想象成一条小鱼吧!快闭上眼睛……(教师用生动的语言描述情境,并播放《摇篮曲》,激发学生的想象)小鱼做了一个什么样的甜甜的梦呢?2、指名学生说一说自己的想象,答案不强求一致,只要是"甜甜的",尽可以发挥想象。3、小鱼有这么美好的梦想,你们有吗?

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