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学校教师读书活动总结

时间:2024-10-18 18:14:24
学校教师读书活动总结(13篇)

学校教师读书活动总结(13篇)

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的学校教师读书活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学校教师读书活动总结1

根据太仓市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排,为全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能,经校行政研究决定在我校教师中同步开展了教师读书活动。这次读书活动,我校以《天纵之教——生本教育随笔》(郭思乐著)作为必读书目,其他书目为补充,统一部署,努力营造富有特色的书香校园氛围。将教师读书活动与校本研修结合起来。在校行政的统一领导下,教科室会同相关条线积极做好相关工作,以教研组(课题组、备课组或其他学习小组)为单位,围绕选定的赠送书目,组织开展灵活多样的富有实效的读书活动。

本次读书活动全校上下,积极行动,努力做到全员参与。从书目选择、书籍征订、下发等各环节,做到层层落实,责任到人。

前期,举行了由相关教研组长、课题组长等参加的教师读书活动预备会议,努力将这项活动抓早、抓实、抓好。

活动中,利用全体教师集中学习时间,顾玉林校长就这次教师读书活动亲自作了动员。教科室结合本校实际,就读书活动制定了相应计划。做到措施到位,步骤科学,讲究实效。

除了集中学习,还充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组,机动灵活的`特点,做好分组活动。从小组计划、到活动开展、到时间保证、到资料上交,环环相扣,努力追求读书活动的实效。通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式让每一位教师在读书活动中有所收获。

广大教师积极参与其中,集中学习与分组学习相结合,个人学习与相互交流讨论相结合,摘录与撰写反思相结合,理论学习与课堂教育教学实践相结合,真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来,做到学有所用,用理论指导实践,又从实践中进一步提高认识,促进教师自身的综合素质的提高。

围绕这次读书活动,我们做好了相关活动计划和活动报道的网上公布工作。按照上级要求,进一步做好了校园网“读书专栏”中读书活动安排及教师心得等相关材料的整理和上传工作。努力做到相互学习、相互交流、相互促进,在读书活动过程中发现典型,总结经验,积极推广。同时,积极做好校际交流工作,以开放的姿态,将读书活动推向深入。

我们将继续努力,将读书活动作为学校工作,特别是加强师资队伍建设的重要组成部分来抓,真正实现终生学习的目标,为全面提升教师素质,为培养高素质人才服务。

学校教师读书活动总结2

为进一步贯彻肥城市教育局教学工作会议精神,根据虎屯镇教学站的安排,我校积极开展阅读活动,以提高教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效完成教师阅读书目。以下是我们阅读活动的总结:

1、 领导者重视并树立榜样

一是成立教师阅读活动领导小组。由于海洋校长是领导,业务负责人王正明和各年级组组长是副领导。确定具体负责人。成立由领导牵头的阅读学习活动小组。在组长的领导下,各小组认真学习、讨论、沟通,及时写出足够的读书笔记

2、 建立并改进适当的系统和措施

学校开展阅读活动,制定阅读活动计划,建立教师阅读活动学习体系,提出阅读宣传口号,并采取切实措施。在阅读活动中,对表现突出的教师进行奖励,号召大家向他们学习,以更好地督促教师完成阅读任务。领导小组组长应定期检查教师自学笔记,对教师自学进行评价,并将其作为日常检查的重要组成部分

3、 深入宣传,营造良好的阅读和学习氛围

根据市教育局的工作安排,我校制定了详细可行的阅读活动计划。根据活动计划,我校迅速开展了阅读动员活动。举行了阅读和学习活动主题会议、主题黑板报、格言、名言和壁画的制作。阅读和学习的重要性通过多种渠道和深度向所有教师宣传。通过大力宣传,营造了文化氛围,提高了教师的思想认识,为深入开展各种阅读活动

4、 实现阅读活动与校本培训的有机结合

阅读活动是校本培训的有机组成部分。以本次阅读活动为契机,我校将阅读活动与校本培训有机结合,实现阅读与培训的双赢。负责校本培训的领导应定期和不定期检查教师的读书笔记、检查结果和集中学习记录,并填写在校本培训记录中,实现集中学习、学习交流活动与校本培训时间的科学统一

5、 我校制定了积极、有效、可行的阅读活动实施计划

1.建立阅读清单。本学期的阅读书籍包括25本教师必读书籍,如60本教师法律建议书、50例学校管理典型案例、决定成败的细节、班主任的《孙子兵法3-震撼教育366计划》以及100个影响教师生活的好习惯,如何教授精彩的新课程-100名优秀教师的教学经验等

2.深入学习,仔细阅读。教师应紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书馆或阅览室借阅指定的书目和出版物,努力学习,认真思考,仔细阅读

3.读写结合。弘扬不动字不读的阅读精神,提倡阅读总结与阅读理解相结合,对阅读内容写出阅读体验(1000字/周),确保阅读活动的质量

4.交流与讨论。阅读活动小组分学期、分阶段开展学习交流,由领导牵头。教师和学习小组组长应结合教育教学的实际情况撰写阶段性总结、反思和撰写阅读经验,这是教师评价的重要内容。定期举行教师阅读交流活动和阅读报告会,交流阅读经验,在学校教师中形成良好的`阅读氛围

5.阅读评价。根据禹城教师阅读活动的工作安排要求,结合我校实际情况,每位教师每学期至少阅读一本必读书籍,撰写至少一篇高质量的阅读后感受或书评。学校阅读活动领导小组组织评价、推荐和表彰优秀作品

6、 有效开展多种形式的阅读交流活动,激发教师的阅读兴趣

我校先后组织召开了“影响教师生活的百种好习惯”阅读体验交流会,选择王泽忠、杨霞、康静等教师作为先进阅读个人在校会上进行体验交流;开展阅读体验评估活动,定期对教师的教育论文和阅读体验进行评估;组织教师参加阅读知识竞赛,极大地促进了我校的阅读活动。每个人都爱读书,我们学校已经形成了一个大家都能读好书的良好氛围

7、 在举办“我阅读,我成长”教师阅读演讲比赛时,积极开展“阅读积极分子”和“我阅读,我成长”的评选活动

引导教师交好书、讲经典、游世博,不断提高教师的理论素养和教育教学能力。我们积极开展各项评选活动,制定科学、合理、实用的评选体系。把选读活动作为阅读活动的核心工作。教师积极参与阅读活动,涌现出大量的阅读模式。例如,阅读和演讲奖的获奖者是张琴英、陆家芳、李景霞、任刚、陈华、沈霞、朱磊、李春华和王静。王静先生多次阅读《影响教师生活的100个好习惯》一书,注重从中学习好习惯,指导实际工作;赵海 ……此处隐藏10181个字……学生阅读的方法:如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。

四、指导做好读书笔记

指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中,我注重教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式),在此基础上还指导学生试着撰写读后感,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

五、采用形式各样的激励措施,不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发,老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励,形式各样的激励措施,让学生乐此不疲地读书,学生的读书兴趣空前高涨。

1、为了提高学生的阅读质量,我班每天要开展课前说话训练活动。如:口语说话训练,猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作。这样,不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量,还可以在说话训练中提高学生的朗读水平,达到“一箭多雕”的效果。

2、当孩子们广泛的阅读,形成一定的阅读积累以后,他们早已领略和感受文字世界的精彩,但如果不写作,回到自己身边,依旧是干巴巴的文字,只有阅读而不写作,容易造成眼高手低的现象。为了避免这一现象,我们采取了每周写一篇读后感作文,有效地督促了学生的阅读。

另外,我班在课外阅读方面虽然取得了一定的成绩,但也有许多不足:

1、一小部分学生还没有养成良好的读书习惯。

2、家校联系不紧密,老师与学生共读书,家长与学生共读书,这种读书氛围还不浓厚。

“自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。今后我会继续将课外阅读扎扎实实地开展下去,让孩子们有好书相伴,为他们的青春储存无限丰厚的精神财富,为他们的终生发展奠定坚实的基础。

学校教师读书活动总结12

我一直认为,一个人的精神发展史本质上就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。就好处而言,阅读意味着教育,甚至意味着学校。教师阅读不仅是学生阅读的前提,也是整个教育的前提

如何成为一名合格的教师?只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高专业水平和理论知识,才能永远成为一名合格的教师。当然,老师不仅仅是为学生阅读。随着新课程改革的实施,教师的“一个演讲厅”已被彻底否定。学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的向导,教师应该成为研究者、专家和名师

在倡导素质教育的日子里,学校和家长对教师的要求很高,对学生的期望也很高。但学生本身并不重要。在这种情况下,我们应该怎样做老师?这是我们经常谈论的话题。有时我们都感到不知所措,无助,不知道如何教我们的学生。我从学校的阅读活动中受益匪浅。我的个人经历总结如下:

首先,要敢于正确对待自己,了解自己。与几十个学生相比,我们在太多地方不如学生。事实上,学生在某些方面的知识可能比我们丰富得多。简而言之,让学生了解真实的你。

其次,做一个有丰富爱好的人。一个人下班后应该有一两种爱好,这不仅是一种艰苦的休息,也是提高生活兴趣的必要手段。如果他整天只懂工作,他的生活将是多么单调乏味。一个有趣的老师有很高的生活质量,可以接近学生。没有人想和一个迟钝的人和谐地交流。没有人想和远离自己生活的人交流。

第三,做一个善于反省的人。“在中国文化中,有一个词叫‘反省’,荀子说:一个绅士应该每天反省自己三次。长期以来,我们的教学,包括我们的学生和老师,实际上对我们自己的长处和短处有了更全面的了解,但很少有真正的反省。对于老师来说,反省是不可能的这不仅是一个仔细思考的过程,也是一个深思熟虑的过程,也是行为改善的过程;让教师承担学习的责任和潜在的.改进,让教师在整个学习过程中拥有学习的主动性和自主性。

第四,在新课程改革下,我们应该改变班级管理的观念和模式。新课程改革的一个显著特点是,它注重学生从过去学到的“知识”,而“学生”则注重此时学习知识。这种重心的转移和“以学生为中心”理念的确立,在教学领域的改革中取得了巨大的成就。然而,班级管理改革滞后,一些不科学的管理方法忽视了学生的自主性,限制了学生的思维运用。班级管理改革的滞后制约了新课程改革的全面推进。因此,班长的任务必须根据新课程改革的要求,彻底转变班级管理的观念和模式。

第五,要正确定位,服务于学生,就必须以平等的人格对待学生。服务质量应由学生进行评估。教师还应提高服务人员的技能和态度,以学生为服务对象,从学生的角度理解学生,看待问题,更好地为学生服务。在为学生服务的过程中,如果我们有一个良好的态度,学生会心存感激。当学生学会感恩时,他们会醒来,更好地报答老师。简言之,阅读活动对我产生了很大的影响。新思想、新方法、新建议有其独特的内涵。未来我将继续学习、丰富和发展

学校教师读书活动总结13

根据教师专业发展和成长的需要,我校及时安排教师课后阅读一本书。引导全体教师从自身做起,从点滴做起,培养强烈的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“活读、终身学习”的学习理念。

学校根据教师教学和教育工作的需要,精心挑选各类图书,包括一些教育专著,各种教育期刊和杂志,以及关于课程标准和专业知识的书籍,使教师能够不断提高理论基础,了解教育改革的动力,学习新的教育方法,提高他们的教学技能。学校在阅读的基础上,定期组织阅读经验交流和讨论活动,使教师在短时间内学会并解决自己的疑问。

1.积极组织开展,宣传“阅读活动”的精神实质,使每一位教师都能有效地理解其目的,活动的要求和具体目标。学校召开年级、学科带头人和骨干教师会议,讨论制定行动计划和具体实施步骤,初步确定了要阅读的书籍名称、活动地点和各项活动的具体负责人,实现了详细分工,职责明确,操作简单。学校以朱永新的新教育之梦为源头,鼓励教师多读经典,提升教师素质

2.召开教师大会,宣传活动内容和要求,明确各项活动和环节的具体目标,并充分讨论奖惩措施。制定切实可行的措施,确保每个环节都有相应的制度和奖惩制度,确保活动持续有效地开展,防止“一阵风”的不利倾向。在活动体系的约束和引导下,教师普遍感到目标明确、任务具体、易于完成

3.建立学校、教研组和教师三级网络。学校负责确保整个活动的物资、资金和场地;教研组负责组织教师的参与和实施;全体教师反应积极,有目的'、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、论文写作等工作

为了做好这项活动,学校增加了大量书籍;此外,还增加了许多有用的硬件设备,准备了光盘和音像制品,为活动提供了充分的保障。各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展,提高了教师的科研能力。通过活动,教师可以在知识的海洋中徜徉,感受教育大师的风采,理解素质教育的真谛,提高文化知识素养,提升教育管理水平,加深对科学研究的理解,逐步提高课题研究水平

我校“读经丰富生活”活动的顺利开展,使师生受益匪浅。同时,提高了教师的专业素质,促进了学校教育教学改革的不断深化。我们必须持续有效地开展这项活动。使“活读、终身学习”成为每位教师的自觉行为

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